|
.jpg) Haber:
Nihan Feyman
Öğretmeye Cüret Eden
Kişi, Öğrenmeyi Asla Bırakmamalıdır
Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi
Eğitim Fakültesi, MEB ve IPABO-Hollanda işbirliğiyle
4-6 Mayıs 2006 tarihlerinde Çanakkale On Sekiz Mart
Üniversitesi’nde III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu
düzenlenecek. Tüm dünyadan eğitim ile ilgili meslek gruplarını
Çanakkale’de bir araya getirecek olan sempozyum; bir ülkenin
geleceğini yaratan eğitimcilerin eğitimini tartışma fırsatını
sunacak. Sempozyum dünyanın en önemli işini yapan; “insan
yetiştiren” eğitimcilerimizi gündeme getirerek bizlere onların
sesini duyma şansını da verecek.
 Sempozyumda
“Öğretmenlerin
ve Öğretmen Yetiştirenlerin Standartları” başlıklı panel Ipabo
Hogeschool tarafından organize edilecek.
Japonya Joetsu Eğitim Üniversitesi’nden öğretim
üyeleri ise "Öğretmenlerin Yeniden Eğitimi" konulu bir sunum
gerçekleştirecekler. Bu başlıklardan da anlaşıldığı gibi
öğretmenlerin öğrenme sürecindeki rolü ve kişisel özellikleri temel
tartışma konuları olacak. O halde 21.yüzyılın başındayken
çocuklarımızın hangi öğretmenlerle öğrenme yaşantılarını organize
etmelerini istiyoruz?
-
Eğitimcilerin sınıftaki yeni rolü
“görünmez yönetmen” olabilir. Eğitimci, süreci bu rolle gözlemler
ve yönetir.
-
Öğrenci, öğrenmesini kendi inşa
eder; eğitimci öğrencinin “öğrenme koçu”dur.
-
“Üretici sessizlik” ve “eğitici
gürültü” ile öğrenme ortamlarını yaratır.
-
Öğrenme için gereken “içsel
ihtiyacı” ortaya çıkarır.
-
Öğrencilerin konuşmalarına, her işe
karışmalarına ve ayağa kalkmalarına fırsat verir.
-
Gerekli eğitici materyaller, bilgi
teknolojileri ve kitapları öğrenme ortamında bulundurur.
-
Onlara düşünce tarzıyla, fiziksel
görünümüyle ve konuşmalarıyla ilham verir.
-
Öğrencinin gündeminde popüler
kültürün yarattığı ünlülerden daha çok kalır.
-
Öğrencileri güldürür ve eğlendirir.
-
Liderliğini paylaşarak demokratik
kültür yaratır.
-
Öğrenciyi dinler.
-
Öğrenme ateşini yakmaz, öğrencilerin
kıvılcımı tutuşturmalarını sağlar.
-
Öğrencinin küçük başarılarını bile,
onu cesaretlendirmek için değerlendirir.
.gif) Kaliteli
bir eğitim yaşamı,
kaliteli öğretmenlere bağlıdır. Öğretmen kalitesi öğrencinin öğrenme
başarısının en önemli belirleyicisidir. Daha iyi öğretmenler daha
iyi bir öğrenci ve gelecek için daha iyi iş, daha iyi beceriler
anlamına gelir. Bu nedenle öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet-içi
eğitimleri oldukça önem kazanıyor. Özellikle öğretmenler, okulları
bittiğinde öğrenmelerini de bitirmemeliler. Öğretmeye cüret eden bir
öğretmen öğrenmeyi hiçbir zaman bırakmamalıdır.
 YAZAR HAKKINDA BİLGİ
Nihan Feyman
1981, Ankara doğumlu.
Hacettepe Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi mezunu. Aynı bölümde
yüksek lisans yapıyor. Okul öncesi eğitimde kalite üstünde
çalışıyor. Milli Eğitim Bakanlığı - Avrupa Birliği Temel
Eğitime Destek Projesi'nde çalışmalar yapıyor.
Detaylı bilgi için tıklayın
|
İndigo
Dergisi’ni
