Gençlik, Girişimcilik ve Sosyal Sorumluluk

Share Facebook

Tamamen gönüllülük ilkesiyle yürütülen İndigo Dergisi’ne katkı sağlamak isterseniz reklamlarımıza tıklayabilirsiniz.

Okuyucularımıza teşekkür ederiz.

DUYURU!

Gazeteciliğe

hevesli misiniz?İndigo Dergisi, muhabir ve editörler aramaktadır. Detaylı Bilgi

ANNOUNCEMENT!

International Edition of Indigo Magazine is looking for columnists and editors.

click for more information

Indigo Community

Facebook'ta faaliyet gosteren uluslararası bir indigo network grubudur.

Katılmak icin tıklayın

İndigo Dergisi’ni

Açılış sayfanız yapın

Ahh Sevgili Aşkın Çok Güzel

Yazar: Hale Karaarslan

Yazar: Adnan Çelik - Nisan 2008

Gençlik, Girişimcilik ve Sosyal Sorumluluk

Günümüzün teknolojik olanaklarında en çok öne çıkan kavramlardan birisi de “GİRİŞİMCİLİK”. Var olan somut olanakları kullanarak bunlar üzerinden bir kişisel ürün oluşturmanın önkoşulu: girişimci bir ruh ve özgüven yetisi kazanabilmek. Özellikle gençlerde bu çok daha önemli olabiliyor. Gençlerin kendi yoğun enerjilerini üretken ve faydalı alanlara kanalize etmelerinin temel koşulu girişimci bir eylemlilikten geçiyor.

Aslında girişimcilik için gerekli olan zemin de yok değil günümüzde. Gelişen teknolojinin iletişim alanında sağladığı internet, gazete, dergi, kitap vb araçlar aracılığı ile biz gençler bize hitap eden birçok alanda girişimlerde bulunabiliriz. Örneğin özellikle 15–27 yaş aralığına giren gençlere yönelik Türkiye"de birçok sosyal ve eğitici içerikli etkinliklere destek için kuruluşlar bulunuyor. Gençlerin kişisel girişimci bir tavırla bu alanlara yönelmeleri kendilerini ifade etmelerini sağlayarak birçok olanakla tanışmalarını sağlayabilir.

Son yıllarda Avrupa"daki eğitim sisteminin yapısalcı temelli olarak düzenlenmesi girişimcilik anlamında çok olumlu sonuçlar doğurdu. Yapılandırmacı eğitim yaklaşımında bilginin birey tarafından yapılandırılarak anlamlandırılması, bireyi kendine özgün kişisel üretim ve yaratıcılıklara açık hale getirdi. Ayrıca yapılandırmacı eğitim yaklaşımında bireyin öğrendiklerini pekiştirmesi amacıyla yapılan proje hazırlama uygulamaları gençlerin proje hazırlama alanlarında daha girişimci ve özgüvenli olmaları sonucunu doğurdu. Gençler daha ilkokuldan beri öğrendikleri proje hazırlama tekniklerini biraz daha geliştirerek bu konuda çok yoğun talep ve girişimlerde bulunmaya başladılar.

Proje Temelli Sosyal Sorumluluk

Nitekim bu olguya bağlı olarak Avrupa Birliği, kendi 25 üye ülkesi ve üye olmakta olan diğer bazı ülkelerin de (Türkiye de bu programa katılmıştır.) katılımıyla kurduğu Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları ile yaşları 13 ile 30 arasında değişen gençlerin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak amacıyla farklı başlıklarda proje hazırlama ve bu projelere hibe sağlayarak uygulama olanakları sunan bir geniş organizasyon düzenledi. Avrupa Birliği Gençlik Programı olarak bilinen bu program için her yıl milyonlarca Euro"luk bütçe ayrılıyor.

Dünya Gençliği, Avrupa Gönüllü Hizmeti, Avrupa İçin Gençlik Gençlik Destek Sistemleri ve Avrupa İşbirliği İçin Destek Programları başlıklarından oluşan programın Türkiye"deki merkezi, Devlet Planlama Teşkilatı (DPT) tarafından kurulan Ulusal Ajans"tır. Yaşları 13-30 arasında değişen gençler bu uygulamaların herhangi birisi alanında bir proje hazırlayarak Ulusal Ajansa gönderebilirler. Ulusal Ajans da 10.000 ile 30.000 Euro arası maddi destek sunarak gençlik projelerinin gerçekleştirilmesine yardımcı oluyor. Gerekli başvuru formları ve diğer önemli bilgilerin ayrıntılı açıklaması için www.ua.gov.tr ve www.genclik.gov.tr adresine bakabilirsiniz.

Geçlik Programı"nda Yeni Dönem:

2007-2013

2000-2006 yılları arasında uygulanan 2. dönemin sonlarına doğru programa katılan Türkiye"de; çok kısa bir süre içerisinde 10.000"den fazla proje başvurusu oldu. Bu dönemde 3.000"den fazla proje kabul edildi ve yaklaşık 40.000 kişi bu projelerden yararlandı. Bunların 9.000"den fazlası üniversite öğrencisi, 5.000"den fazlası mesleki eğitim öğrencisi ve eğitmeni, 18.000"den fazla genç, 3.000"den fazla öğretmen ve 2.000"den fazla öğretim üyelerinden oluşuyor.

Bu dönemde ülkemize 68 milyon avro tahsis edilmişti ve % 96"lık bir kullanım oranıyla paranın çok büyük bir kısmı kullanılmış oldu. İkinci dönemde yaşanan en büyük sıkıntılardan birisi; proje başvurusu çok olmasına rağmen, ayrılan ödeneğin yetersiz olmasıydı. 2007-2013 yeni döneminde bütçe % 70 oranında artırıldı. Yeni dönemde 6 yıl boyunca 559 milyon avroluk ödenek kullanılacak. Türkiye programa 2003 yılında katılmasına rağmen 31 ülkenin üye olduğu programda, dört yıllık kısa bir sürede en üst sıralara yükselmeyi başardı. Gençlik Programı"nda en büyük bütçeye sahip 4. ülke; Hayat Boyu Öğrenme Programı"nda ise en büyük bütçeye sahip 7. ülke konumuna geldi.

Eğitim ve Gençlik Programları çerçevesinde kabul edilen projelerin masrafları, Ulusal Ajans tarafından karşılıksız ve geri ödemesiz hibe olarak sağlanmaktadır. Be destekler AB Eğitim ve Gençlik Programları dediğimiz uluslar arası sistem tarafından karşılanmaktadır. Bu sistemden faydalanmak için bütün üye ülkeler ortak bir havuza belirli miktarlarda aidat ödemek durumundadır. Ülkelerin alacakları payla ise oluşan bu havuzdan dağıtılmaktadır. Türkiye için ödediği katılım payı hesaba katıldığında, projeler için sağlanan toplam desteğin % 35"e yakın bir kısmı Türkiye Cumhuriyeti bütçesinden karşılanmaktadır. Kalan % 65"lik kısım ise AB Katılım Öncesi Fonlarından karşılanmaktadır.

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları, AB"ye aday olan ülkemizde uygulanan tek topluluk programı ve faaliyeti değildir. Merkezi Finans ve İhale Birimi, Kültür 2007, AB Türkiye Delegasyonu gibi isimlerle değişik fon programları yer almaktadır.

Türkiye"nin Avrupa Birliği adaylığı sürecinde katılım ücreti yatırarak dahil olduğu Eğitim ve Gençlik Programlarından mümkün olduğu kadar çok sayıda eğitimci, sanayici, sivil toplum örgütü ve diğer kamu kurumlarımız aracılığıyla vatandaşlarımızın yararlanması ülkemiz için hem çok önemli bir geri dönüşüm; hem de önemli bir toplumsal artı değer yaratacaktır.

Girişimcilik, sosyal sorumluluk, özgüven ve kolektif çalışma gibi temel değerlerin kazanıldığı bu tür etkinliklerin devamının sağlanması gerektiğine inanıyorum. Popüler kültür endüstrisinin çarkları içerisinde öğütülen gençliğin gittikçe şiddet kültürü içerisinde yabancılaşması ve yıkıcı eğilimlerle tepkisel kişilikler ortaya koymalarının engellenmesi için kendilerini ifade edebilecek aktif ve sosyal alanlar yaratmak gerektiğine inanaraktan daha fazla sosyal etkinlikler üretmemiz gerektiğine dair bir duyarlılık ve farkındalıkla; içerisinde bulunduğumuz sosyal yaşam alanına daha fazla katkıda bulunabilir ve bu süreçte biz de daha fazla şey öğrenebiliriz.

YAZAR HAKKINDA BİLGİ

Adnan Çelik, 1983, Diyarbakır doğumlu. Dicle Üniversitesi Eğitim fakültesinden 2004 yılı mezunu. 2 yıldan beri Diyarbakır ili Kulp ilçesi Merkez İlköğretim Okulu'nda öğretmenlik yapıyor. Selçuk Üniversitesi Sosyoloji bölümünde yüksek lisansına devam ediyor. Sivil toplum alanında da etkin olarak çalışıyor. 2006-2007 döneminde Bilgi Üniversitesi Sivil Toplum Kuruluşları Araştırma Birimi'nin "Sivil Toplum Geliştirme Programı"nda yer aldı. Detaylı bilgi